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专家引领促发展 理论实操双提升 ——我校组织开展班主任心理健康技能培训

发布时间:
2022/08/28
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【摘要】:
“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”心理健康教育作为德育的一个重要组成部分,在青少年成长过程中至关重要。良好的教育环境能有效地促进青少年心理健康发展。学校高度关注学生心理健康,力争为学生创造友爱、和谐的教育环境。为进一步提升学校教师心理健康辅导水平,培养班主任老师正确认识学生心理及对学生心理进行科学指导的能力,7月8日至17日,我校特聘请郑州大学刘慧瀛教授、河南大学王瑶教授、省基础教育课程与

“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”心理健康教育作为德育的一个重要组成部分,在青少年成长过程中至关重要。良好的教育环境能有效地促进青少年心理健康发展。学校高度关注学生心理健康,力争为学生创造友爱、和谐的教育环境。

为进一步提升学校教师心理健康辅导水平,培养班主任老师正确认识学生心理及对学生心理进行科学指导的能力,7月8日至17日,我校特聘请郑州大学刘慧瀛教授、河南大学王瑶教授、省基础教育课程与教学发展中心史彩娥教授等十余位省内外知名心理健康教育专家到校开展为期十天的班主任心理健康技能培训,对全体班主任及政教人员、青年教师代表进行心理咨询和心理健康教育能力专业培训。

7月8日,郑州大学刘慧瀛教授分别以《教师情绪管理与心理》《校园心理剧的理论与实践》为题作专题培训。她强调中职班主任具有不可替代的独立特征,不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。班主任老师要不断提高自身的专业化水平,努力成为“授人以渔的“人师”。她指出作为班主任应该有危机干预的能力,给予学生支持,保证学生的安全,明确学生心理危机的影响因素,顺利化解学生的心理冲突。

7月9日,河南大学王瑶教授分别以《中职生心理发展特点与教育启示》《中职生常见心理问题和对策》为题作专题培训。王教授从案例分析入手,为大家展开讲述,随后向参训老师讲解了在处理学生心理问题时应注意的各种事项,最后用倾听、共情、暗示、宣泄四个词语详细介绍了在辅导中职学生心理问题时的沟通技巧。王教授认为,作为一名中职学校班主任,要用心、用情抓好学生心理健康教育的各项工作,要将学生心理健康教育工作专业化,做到细致管理。

7月10日,心理名师池兰英、郝静为参训学员带来了《运用积极心理学原理培养良好心态》和《中职生心理危机识别预防与干预》的专题讲座。两位专家运用大量案例,深入浅出地讲授了中职班主任应具备的心理素质,并结合积极心理学等理论对班主任自我认知、了解学生、家校沟通、应急处理、危机干预、班级管理心理健康策略等进行了一系列深入的讨论交流。

7月11日,河南省财政金融学院许莹教授应邀为参训学员作题为《焦点解决在中职班主任工作中的应用》《如何从积极心理学的视角开展工作》的专题讲座。许教授指出,中职班主任不仅是班级建设的设计者、班级组织的领导者 、班级各种关系的协调者、人生规划的引领者,更是学生身心健康的疏导者,引领着学生的心理健康教育,对学生的全面发展有深远的影响。运用积极心理学理论开展中职班主任工作是我们应具备的核心素养之一,中职班主任需用心理健康教育理念,重构班主任的学生观;用心理健康教育理念,构建全新的师生关系;用心理健康教育理念,帮助“问题学生”。

7月12日,郑州市郑东新区基础教育教学研究室教研员王娟围绕“班主任心理健康主题班会设计”进行授课,她围绕主题班会的子主题选取、主题背后应当赋有什么样的价值观以及成长感悟、意义等,引导参训教师拓宽开展主题班会的思维。王老师积极鼓励开展心理健康班会形式多样化,活动创新性,结合班级专业特色,融入心理元素,紧扣主题。

7月13日,知名艺术疗愈专家邵利娟以“绘画疗法”为主题开展心理健康技能培训。培训期间,邵利娟老师先用小组活动的形式,采访大家的压力程度和压力源,调动了大家参与培训的积极性。随后她采用分组的形式,先让大家把情绪压力通过多彩的画笔进行宣泄,让不能言说的情绪流动起来,让情绪外化、表达出来,进而达到缓解紧张和压力的目的。她强调,绘画疗法可让绘画者自由创作、自在表达、自然领悟、自觉关照,以真情实感、自由之笔与生命连接,与外界融合,从而实现心灵的疗愈和生命的成长。

7月14日,郑州中原区教研室马慧园老师分别以《萨提亚家庭辅导技术在学校心理健康教育中的运用》《萨提亚家庭辅导技术在人际沟通中的运用》为题进行专题讲座。马老师在培训中以“学校—家庭”为系统,以增强教师的自我关爱、心理教育、心理辅导的专业能力和意识为目标,聚焦教师用萨提亚全新的方式与学生进行联结、沟通、理解,并能用新的方式与学生家庭开展家校联系,以此帮助教师更好地自我关爱,开展卓有成效的心理健康教育、心理咨询和心理主题活动,不断提升自身心理教育能力与素养。

7月15日,许昌市未成年人心理健康辅导中心教师冯丽娜以《中职生心理健康与生涯规划》《中职生实习就业创业指导》为题开展专题培训。冯老师从中职生的心理健康的基本要素、青春期心理健康问题的表现、促进中职生心理健康的策略等方面进行了全面辅导,同时要求班主任以心理健康教育的理念为基准从构建班主任学生观、构建师生关系、帮助学生三方面来进行班主任的德育工作。

7月16日,省基础教育课程与教学发展中心史彩娥教授以“心理辅导”为主题进行专题讲座。吴教授讲述了当代青少年学生所面对的心理问题,并运用心理学手段分析了各种心理问题的成因和解决办法,随后详细讲述了心理辅导的基本原理和运用心理辅导识别学生心理问题的方法策略,她强调,如今的社会环境越来越复杂,班主任老师们的观念也应该有所转变,应该给予学生更多的平等和尊重,用更加科学的方法来解决同学们的心理问题,让同学们健康快乐地成长。

7月17日,省基础教育课程与教学发展中心史彩娥教授以《心理健康文件解读与实施》《心理健康热身活动在学科教学中的运用》为题开展专题讲座。史教授从“中小学心理健康教育政策法规解读”“中小学心理健康教学基本原理”“中小学心理健康教育教学方法”“规范的教学设计要求”四个方面,深入浅出地作了阐释。从心理课的教学方式到教学内容,史教授以丰富的案例、细致的讲解,“手把手”教会老师们如何上出一节符合规范的心理课。“要注重实操性”“寻找学生真问题”,讲解过程中,史彩娥教授不时与老师们热情互动,让老师们学会如何带学生热身,如何引导学生思考、表达。

长期以来,我校高度重视学生心理健康教育工作与心理健康工作队伍建设。心理健康教育工作作为班主任日常工作中的一项重要内容,是护航学生健康成长成才的一个重要环节,贯穿始终。此次心理健康技能培训,进一步增强了班主任老师的责任意识和防范意识,提高了参训教师的心理咨询和心理健康教育的专业知识和技能水平,今后,我校将持续开展好相关培训工作,全方位发挥好德育队伍立德树人的作用。

 

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