柘城县职业教育中心
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培训研修

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破解三农难题，农村职成教育大有可为

破解三农难题，农村职成教育大有可为

　　3年来，教育部与科技部、水利部、农业部、国家林业局和国家粮食局联合推进“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，日前，第一批创建合格的“示范县”名单得以公布。这是教育部等多个部门共同推进农村教育培训建设的重要举措，也是以“接地气”的教育工作破解“三农”问题的重要突破。这为我国职业教育解决农业农村农民问题提供了一条积极作为的实践渠道。协助解决三农难题，农村职业教育与培训，使命重大，大有可为。

如何做到精准培养技能人才

如何做到精准培养技能人才

　　当前，中等职业教育面临着“创新驱动、转型升级”的艰巨任务。按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的总体要求，本着“德才兼备，知行合一”的原则，中职教育的供给侧结构性改革必须确立“精准培养”的理念。以往那种广种薄收“放羊式”的培养模式已不合时宜，在未来职业教育“中、高、本、硕”体制下的中职教育，必须突出自身优势和特点，在提高操作水平、动手能力上下苦功夫，培养更好更多的适应“中国制造2025

有一种职业教育叫吸引

有一种职业教育叫吸引

　　罗振宇“2016跨年演讲——时间的朋友”已过去5个月了，其轰动效应仍历历在目。尽管是商业运作的结果，但是一个人的演讲，现场观众上万，电视收视率第一，这个现象仍值得我们思考。新形势下的职业教育该如何结成师生齐心协力的认知共同体，增强职业教育吸引力?那就是以精彩的课堂教学吸引学生，以过硬的人才培养质量吸引企业合作，以高超的知识技术服务能力吸引社会关注，以卓越的成就吸引政府支持。

中等职业教育如何“特”起来

中等职业教育如何“特”起来

　　对于职业教育来说，没有特色就没有旺盛的生命力。“让职业教育特起来”是陈宝生部长对职业教育发展生态的期望，更是对职业教育特质的揭示。“特”就是与众不同，与他人有异;“特起来”就是致力于从学校专业实际、师资实际、文化实际出发，致力于“名优土特产品”的创造。中等职业教育如何才能“特”起来，特不特，看工作。中等职业教育特色的形成，需要提升工作探索的广度、工作创新的深度和工作推进的力度。

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